LONDON WEEK

Bonjour, bonsoir. Dans le cadre du voyage à Londres qui aura lieu la semaine prochaine, les enfants ont eu différentes séances ayant pour but de préparer au mieux ce voyage. Au programme, rappels de langue, et surtout, élaboration collective de fiches mémo, jointes à ce billet de blog, jointes à ce billet de blog, et que les enfants auront bien évidemment sur eux puisqu'ils les ont élaborées eux-même en classe. N'hésitez pas à les utiliser avec eux à la maison avant le départ. Ces fiches mémo vont leur servir dans des situations courantes de la vie: au restaurant, dans la rue, au logement, avec les autres enfants et adultes accompagnants, mais aussi lors de visites, pour pouvoir acquérir une certaine autonomie linguistique vis-à-vis des adultes, qui seront tout de même là pour les aider en cas de besoin !  Les enfants ont aussi pratiqué la langue en classe, en se servant des fiches mémo, et en créant des situations-type pour être préparés au mieux à pratiquer au co

DEAR PARENTS, Tout au long de l'année et encore plus lors de la préparation du voyage nous avons, mes collèges et moi-même,fait l'usage de divers modèles d'apprentissage, dont un en particulier: le modèle constructiviste. Dans le constructivisme les connaissances sont le résultat d’un long processus de construction. Ce sont les interactions qui vont se faire entre l’enfant et le monde qui vont bâtir ses connaissances, l’enfant se place donc comme le seul artisan de ses connaissances. Dans la théorie constructiviste toutes les connaissances que l’on acquière viennent d’un travail personnel et en aucun cas de facteurs externes. Ainsi cette théorie d’apprentissage aide vos enfants à apprendre de manière autonome, une notion très importante à l'aube de l'entrée en sixième.  Pour vous expliquer ça d'un point de vue plus scientifique: Les constructivistes voient l’apprentissage comme l’interaction entre l’individu et son environnement, le sujet confronté

DEAR PARENTS,  Clap de fin pour cette première journée en Angleterre. Nous tenions à vous rassurer mes collègues et moi-même. Le trajet s'est dans son ensemble bien passé, malgré la durée de ce dernier plus ou moins supportable pour des enfants de cet âge. La première journée s'est quant à elle très bien déroulée, les élèves ont été émerveillés de découvrir Buckingham Palace. Tant l'édifice que les mythiques gardes de la reine. Dès demain vous retrouverez sur le forum un message de vos enfants qui vous expliqueront, en anglais, le déroulement de ces deux premières journées. Ce sera donc un exercice, qui les aidera à mettre en pratique l'anglais: tant les notions linguistique vues en cours que le côté culturel typiquement travaillé dans ce genre de voyages. (Pour tous les parents qui ne seraient pas bilingues: pas d’inquiétude. Un message sera posté par l'équipe encadrante pour vous informer sur le déroulé de la journée dans son détail et même poster quelques

Chers parents, Pour préparer ce séjour en Angleterre, les enfants ont eu pour travail d'effectuer individuellement des recherches sur une thématique culturelle de l'Angleterre.  Après ce travail de recherche, en classe, les élèves se sont réunis en groupe de 4 ou 5 élèves pour mettre en commun leurs idées et faire un résumé de ce qu'ils avaient trouvé. Ensuite, chaque groupe est venu présenter à l'oral devant ses camarades, sa présentation. Puis la dernière étape de ce travail a été de rédiger en groupe un article pour ensuite le publier sur le blog. Voici ci-dessous les articles réalisés par vos enfants.  Les pratiques culinaires en Angleterre A la maison, chaque élève de notre groupe a fait des recherches sur les habitudes culinaires en Angleterre.  Une fois en classe, nous avons mis en communs nos idées et nous avons fait un résume de ce que les anglais ont pour habitude de manger. Ce travail nous permet de mieux connaitre les habitudes culi

Comme promis, voici une explication d'une des grandes théories de l'apprentissage : le modèle socio-constructiviste.  1- Définition  C'est une "technique éducative dans laquelle chaque apprenant est l'agent de son apprentissage et de l'apprentissage du groupe, par le partage réciproque des savoirs" (Unviersalis) 2 - Ses précurseurs  Lev Vygotsky , psychologue biélorusse, s'intéresse au développement de l'apprentissage de l'enfant en mettant au centre de ses recherches la nature sociale des apprentissages. En 1932, il écrit d'ailleurs que "c'est par l'intermédiaire des autres, par l'intermédiaire de l'adulte que l'enfant s'engage dans ses activités. Absolument tout dans le comportement de l'enfant est fondu, enraciné dans le social". Il développe alors le concept de "Zone Proximale de Développement". Jérôme Bruner, psychologue américain, rejoint grandement la conception de l

Voici une liste non exhaustive des éléments à avoir pour partir sereinement à Londres (en rouge les éléments obligatoires à avoir, sinon pas de départ !) ATTENTION : pour que chaque élève ait une place pour sa valise dans la soute du bus, les valises devront être de taille moyenne ! Les documents officiels Carte d'identité  Carte européenne d'assurance maladie  Le kit du voyageur débutant un sac à dos  une trousse avec stylos, crayons à papier et crayons de couleur mouchoir en papier  une bouteille d'eau un petit parapluie  les coordonnées du portable des enseignantes et celle de l'auberge de jeunesse un appareil photo numérique ou jetable  un peu d'argent en livres sterling  Pour ne pas avoir froid :  Baskets ou chaussures de marche confortables Un vêtement imperméable chaud (coupe-vent / veste / blouson) avec capuche Un survêtement et 2 pantalons Au moins deux vêtements chauds (pull / gilet / sweat) 3/4 tee-shirts un pyjama  des

Ce voyage doit permettre aux élèves de prendre conscience que l'apprentissage d'une langue, et en l'occurence de l'anglais, au sein de la classe permet de comprendre et d'échanger avec les autres dans un environnement extra-scolaire. Aussi, en étant immergés directement dans la culture anglaise , les élèves pourront prendre conscience de la culture, très différente de la nôtre.  Les élèves vivront des situations quotidiennes : transports en communs, visite de musée, achats dans des commerces, etc. ils pourront alors échanger avec les personnes rencontrées et se familiariser avec la langue en la replaçant dans une situation concrète . Ce voyage pourrait aussi permettre aux élèves de développer d'autres compétences dans des enseignements divers (histoire-géographie, arts visuels, etc.) Ce voyage a été extrêmement préparé en classe, aussi bien au niveau de l'organisation à proprement dite, mais également en termes de compétences et d'apprentissa

Dimanche 22 Mars 2020 : DÉPART - Rendez-vous à 18 heures devant l'école - Dernières vérifications auprès des parents - Départ prévu du bus à 19 heures et route vers Calais Lundi 23 Mars 2020 : JOURNÉE 1  - Voyage en bus, traversée de la France puis traversée de la Manche avec "l'Eurotunnel" - Arrivée en Angleterre, puis route jusqu'à Londres - Arrivée à l'auberge de jeunesse "YHA London St Paul’s" et installation - Déjeuner - Visite de Buckigham Palace - Repas et soirée à l'auberge de jeunesse Mardi 24 Mars 2020 : JOURNÉE 2 - Découverte du petit-déjeuner anglais à l'auberge de jeunesse - Visite de la Tour de Londres - Promenade à pied sur les rives de la Tamise - Déjeuner - Visite de Tower Bridge - Promenade dans le parc "Hide Park" - Repas et soirée à l'auberge de jeunesse Mercredi 25 Mars 2020 : JOURNÉE 3 - Petit-déjeuner anglais à l'auberge de jeunesse - Croisière sur la Tamise - Déjeuner à bord d

Qui sommes nous ?  4 enseignantes de l'école élémentaire Victor Hugo à Lyon 02, qui organisent le voyage de votre enfant à Londres.  Pour qui ?  Les élèves : qui trouverons des ressources linguistiques mises à jour par les enseignants, et qui pourront également publier sur ce blog.  Les parents : qui trouveront, le programme du voyage, les informations journalières sur le déroulement de chaque journée.  Nous mêmes : afin de consulter, vérifier et corriger les productions des élèves. Pour quoi ?  - Informer et rassurer les parents avant et pendant le voyage - Faire découvrir un nouvel outil de communication aux élèves -  Faire appel à l'esprit collaboratif des élèves  Comment le blog fonctionne t-il ?  Vous pourrez trouver plusieurs activités et ressources : Pour les parents :  - Résumé informations réunion  - Liste préparation de la valise  - Programme détaillé du séjour  Pour les élèves :  - Fiche mémos - Quizz et exercic